دیدگاه
درباره سایت
آخرین مطالب
- تحلیل عاملی Factor Analysis
- تعیین اعشار در LISREL
- وارد کردن داده ها از Excel به SPSS
- ساخت جدول N در N در SPSS
- تولد دو سالگی وبلاگ دیدگاه نوین
- مقایسه بتای استاندارد در مطالعات مختلف
- در نوشتن تحقیق ، چگونه از منابع و مآخذ استفاده کنیم؟
- در نوشتن تحقیق ، چگونه از منابع و مآخذ استفاده کنیم؟
- تعیین حجم نمونه در تی تک نمونه با نرم افزار G*Power
- یکسان سازی مقیاس ها با Z-Score و نحوه بکارگیری در SPSS
امکانات وب
برای فهم موضوع به این مقدمه دقت کنید .
هر اندازه مشاهده شده حاصل جمع اندازه واقعی و اندازه ی خطاست . حال فرض کنید که ما تمام نمرات مشاهده شده یک نمونه بزرگ و تمام نمرات واقعی ان و تمام خطای ان را با تفکیک جمع کنیم و با فرض اینکه خطاهای اندازه گیری تصادفی هستند ، بنابراین جمع تمام خطا برابر با صفر میشود چون بعضی مثبت و بعضی منفی هستن .
مجموع نمرات مشاهده شده برابر خواهد شد با مجموع نمرات واقعی آن . بر همین مبنا میانگینهای نمرات مشاهده شده با میانگین نمرات واقعی برابر خواهد بود و برابر با میانگین جامعه هستند.بنابراین نتیجه می گیریم که خطای اندازه گیری اثر
برچسب:
نویسنده: سینا فلاح
معمولاً برای ازمونهایی که نمره منفی ندارد، نمره ی هر فرد برابر تعداد گزینه ی درست اوست.
اگر ازمون نمره منفی داشت چگونه نمره فرد را حساب کنیم؟
ابتدا می بایست مشخص کنیم تست ما، پنج گزینه ای یا چهار گزینه ای یا سه گزینه ای و یا صحیح-غلط است .
برای پنج گزینه ای :
پنج را منهای یک میکنیم میشود 4 ... تعداد سوالاتی که فرد اشتباه پاسخ داد را بر 4 تقسیم می کنیم .
سپس تعداد سوالاتی که درست پاسخ داد را از عددی که مرحله بالا بدست اوردیم کم می کنیم.
برچسب:
نویسنده: سینا فلاح
روایی درونی اشاره به این موضوع دارد که آیا تفسیر علی به عمل آمده از یافته ها حاصل اجرای مطالعه است؟
آرایش تصادفی از طریق حذف عامل گزینش این ادعا را که ، تفاوت های مشاهده شده حاصل وجود تفاوت های اولیه بین گروههاست، کنترل می کند.
یعنی به عنوان مثال 20 نمونه را به گونه تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم کنیم .
روایی بیرونی اشاره به این موضوع دارد که آیا ازمودنی های گروه نمونه معرف جامعه بزرگتر که محقق قصد دارد در مورد آنها نتیجه گیری(استنباط) کند، می باشد؟
یعنی اگر از جامعه بزرگتر آزمودنی ها به تصادف انتخاب شده بودند در این صورت می توان روایی بیرونی را
برچسب:
نویسنده: سینا فلاح
یک متغیر پیوسته و یک متغیر دو ارزشی (واقعی مثل جنسیت ، بلی-خیر، قبول-رد و...)
مثل رابطه بین تعداد برگه های جریمه ی رانندگی با آزمون آیین نامه رانندگی
آزمون آیین نامه رانندگی یعنی افرادی که در آزمون قبول شدند کد 1 و نشدند کد 0 می گیرند .
در SPSS مراحل اجرای همبستگی دو رشته ای نقطه ای دقیقاً همان مسیر همبستگی پیرسون است .
Analyze > correlation > bivariate > ok
مراحل اجرا در نرم افزار Minitab
stat > basic stati> corrlation
سپس جاگذاری و اوکی
نکته مهم اینکه در نرم افزار مینی تخمین ها بسیار دقیق تر هستند
برچسب:
نویسنده: سینا فلاح
ابتدا اندازه گیری measurement را تعریف می کنیم : اندازه گیری فرایندی هست که تعیین می کند یک فرد یا یک شی چه مقدار از یک " ویژگی " را دارا هست.
ما می توانیم روشهای اندازه گیری را به صورت های مختلف دسته بندی کنیم .
1- دسته بندی بر اساس ویژگی های مورد سنجش
2- دسته بندی با توجه به چگونگی تهیه آنها
3- دسته بندی با توجه به نوع سوال یا ماده
اگر بخواهیم روشهای اندازه گیری را بر اساس نوع " ویژگی هایی " که مورد سنجش قرار می گیرند دسته بندی کنیم می توانیم آنها را به دو دسته کلی : آزمون های سنجش توانایی (بیشتر برای امور تحصیلی و شغلی بکار می رود) و پرسشنامه های سنجش عاطفی
برچسب:
نویسنده: سینا فلاح
ارزشیابی های آموزشی را می توان از جهات مختلف دسته بندی کرد :
1- دسته بندی ارزشیابی های آموزشی در قالب رویکرد های مختلف
2- دسته بندی ارزشیابی های آموزشی با توجه به موضوع ارزشیابی
3- دسته بندی ارزشیابی های آموزشی با توجه به ملاک مورد استفاده
4- دسته بندی ارزشیابی های آموزشی با توجه به زمان و هدف استفاده از آنها
5- دسته بندی ارزشیابی های آموزشی با توجه به ارزشیابان
دسته بندی ارزشیابی های آموزشی در قالب رویکرد های مختلف :
صاحبنظران ارزشیابی رویکردهای ارزشیابی آموزشی را به شش دسته تقسیم می شوند : (ورتن و سندرز، 1987)
1- رویکرد مبتنی بر هدف :
برچسب:
نویسنده: سینا فلاح
انگاره (پارادیم) یک چهارچوب اندیشه ای یا الگومندانه جهت درک و سازماندهی پدیده های طبیعی یا اجتماعی و متشکل از یک یا مجموعه ای از اندیشه ها، نظریه ها، مکتب ها و غیره است که به ما این امکان را می دهد نظام های فکری، نظریه ای الگویی و غیره را در قالب آن قالب بندی نماییم.... در تعریفی ساده تر، انگاره مجموعه ای از گزاره هاست که نحوه ی ادراک از جهان را تبیین می کنند و آن شامل یک جهانبینی است، یعنی نحوه ی تجزیه ی پیچیدگی جهان واقعی ، طرح این امر برای پژوهشگران و دانشمندان اجتماعی که چه چیزی مهم است، چه چیزی مشروع است، و چه چیزی عقلانی است(پاتون،1990،سارانتاکوس،2002).
برچسب:
نویسنده: سینا فلاح
سازمان ها دائماً در حال فشار جهت تغییرند. پیش بینی تغییرات اقتصادی،علمی،رقابت خارجی و ... مدیران عالی را بر آن می دارد تا سازمان را ارزیابی و تغییرات مطلوب را مورد توجه قرار دهند.
چهار زمینه ی اصلی که بیشترین فشار را بر سازمان جهت تغییر می آورند عبارتند از :
اشخاص (نسل قبل و نسل آینده)
تکنولوژی (ربات ها، تولیدات فضایی)
فرایند پرورش اطلاعات (هوش مصنوعی، کامپیوتر، ماهواره و...)
ارتباطات و رقابت (بازار جهانی، ظهور ملت ها)
برچسب: تغییر سازمانی,تغییر سازمانی چیست؟,تغییر سازمانی pdf,تغییر سازمانی و کاریزما,تغییر سازمانی ppt,تغییر سازمانی doc,تغییر سازمانی برنامه ریزی شده,تغییرات سازمانی,تغییر پست سازمانی,تغییر فرهنگ سازمانی,
نویسنده: سینا فلاح
به یک گروه در زمانهای مختلف "کاربندی" های مختلف داده می شود.
این روش دشواری های متعددی نیز دارد . اول اینکه، یعنی برای کنترل واریانس نامربوط از " جور کردن " آزمودنیها استفاده می کنیم . هر چند جور کردن از هر نوعی که باشد جانشین " تصادفی ساختن" نمی شود . اما بهترین نوع جور کردن ان است که آزمودنیها را با خودشان جور کنیم.
دومین دشواری " حساس سازی پیش تست" است. یعنی امکان داد بین پیش تست و متغیر مورد دستکاری، تعامل (تعامل یا کنش متقابل عوامل موثر بر روایی داخلی تحقیق است )وجود داشته باشد. سومین دشواری، این است که آزمودنیها در طول زمان هم " رشد " می کنند ( عامل رشد ی
برچسب: طرح آزمایش های کشاورزی,طرح آزمایش های آماری,طرح آزمایش های دامپروری,طرح آزمایش های کشاورزی پیام نور,طرح های آزمایشی,طرح های آزمایشی در کشاورزی,طرح های آزمایشی روش تحقیق,طرح های آزمایشی تکمیلی,طرح های آزمایشات کشاورزی,کتاب طرح آزمایش های کشاورزی,
نویسنده: سینا فلاح
وقتی امکان اجرای طرح آزمایشی را نداشته باشیم از این طرح استفاده می کنیم. این طرح ها توانایی کنترل برخی از عوامل یا ملاک های "روایی درونی" را دارد.
کارایی این طرح به اندازه طرح آزمایشی نیست اما نسبت به طرح های پیش تجربی یا آزمایشی مقدماتی و طرح های همبستگی برتری دارند چون " بیش از یک گروه نمونه " دارند و توانایی " کنترل متغیرها" در آنها بیشتر است. روش کنترل در این طرح ها با طرح های همبستگی بیشتر "کنترل آماری" است تا " تصادفی ساختن " آزمودنی ها.
هر چند محقق توانایی کنترل همه ی عوامل را ندارد ولی حداقل یکی از عامل های زیر را می تواند کنترل کند :
متغیر مستقل در چه
برچسب: طرح های شبه قالی,طرح های شبه فرش,طرح های شبه قالی کودکانه,طرح های شبه قالی پادری,طرح های شبهه قالی,طرح های شبه آزمایشی,طرح های شبهای روشن همراه اول,طرح های شبهای روشن,زیباترین طرح های شبه قالی,جدیدترین طرح های شبکه قالی,
نویسنده: سینا فلاح
در این طرح پژوهشگر تنها یک گروه در اختیار می گیرد و با نظام خاصی کاربندی را اجرا می کند . مدل زیر برای طرح سری های زمانی نمونه های زمانی معادل بکار می رود :
X1—O1—X0—O2—X1—O3—X0—O4
ملاحظه می کنید که کاربندی یعنی X1 بیش از یک بار اجرا می شود و در حقیقت متغیر مستقل آزمایشی و اصلی ماست.
متغیر مستقل دوم یا غیر آزمایشی ما X0 است .
طرح سری های زمانی نمونه های زمانی معادل در بین طرح های سری زمانی بهترین کنترل را بر عامل " تاریخچه " دارد.
برچسب: طرح سری های زمانی,طرح های سری نظامی ایران,
نویسنده: سینا فلاح
به این طرح گاهی " طرح قبلی-بعدی شبیه سازی شده " نیز می گویند.
در این طرح پژوهشگر نمی تواند تعیین کند که کدام گروه در معرض متغیر کاربندی یا آزمایش قرار بگیرد اما می تواند تعیین کند که کدام گروه در چه زمانی کاربندی در آن اجرا شود و این تنها کنترلی هست که میتواند داشته باشد . از این طریق می توان برای گروههای بزرگ زمانی که این گروهها معرف واقعی جامعه و قبل از اجرای متغیر تجربی مشخص شده باشند (مثل شهرها، کارخانه ها، مدارس و واحد های نظامی) استفاده کرد.
در واقع با این روش هم اثر آزمون و هم تعامل متغیر تجربی با آزمون را کنترل می کند. اما در کنترل رشد، تلفات تجربی،
برچسب:
نویسنده: سینا فلاح
این طرح از ترکیب دو طرح غیر آزمایشی ایجاد شده است.
در طرح تک گروهی پیش – پس ، اثر گزینش کنترل می شود . اثر گزینش در این موارد ممکن است : الف-گزینش افراد داوطلب و غیر داوطلب ب- گزینش کامل یا دربست (یعنی برای انتخاب گروه ازمایش یا گواه تمام یک کلاس را مثلا انتخاب کنیم که در این حالت ویژگی های کلاسی عوامل ناخواسته ای را وارد نتایج تحقیق می کند) ج- گزینش و انتخاب افرادی که از یک طبقه یا گروه خاصی باشند .
اما قادر به کنترل عاملهای رشد، تاریخچه و رگرسیون آماری نیست .
در طرح مقایسه گروه های ایستا (دست نخورده) ، عامل رشد و تاریخچه کنترل می شود ولی قادر به کنترل عامل گ
برچسب:
نویسنده: سینا فلاح
در طرح های آزمایشی محقق سعی دارد روابط بین متغیر مستقل ووابسته را بررسی و فرضیه های خود را بیازماید.در حقیقت پژوهشگر متغیرهای مورد نظر را دستکاری تا اثر آنها را بر متغیر وابسته مشاهده کند.
در این نوع مطالعات محقق باید متغیرهای دیگر را کنترل کند تا تغییرات حاصل در متغیر وابسته ناشی از متغیرهای دستکاری شده باشد.
آزمایش کنترل شده نیرومندترین روش برای ارزشیابی روابط علی بین دو یا چند متغیر است. اما بسیاری از پدیده ها را نمیتوان به صورت آزمایشی بررسی کرد. یعنی مولفه های اصلی پژوهش که شامل:
مقایسه
دستکاری
کنترل و
تعمیم
است را نمیتوان درباره بسیاری از پدید
برچسب: تفاوت طرح های ایرانسل,تفاوت طرح های عمرانی و غیرعمرانی,تفاوت طرح های ملی و استانی,تفاوت طرح های جامع و تفصیلی,فرق طرح های عمرانی و غیرعمرانی,تفاوت گوشی های طرح اصلی,
نویسنده: سینا فلاح